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課程名稱 |
社會學
Introductory Sociology |
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開課學期 |
112-2 |
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授課對象 |
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授課教師 |
李令儀 |
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課號 |
Soc1027 |
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課程識別碼 |
305 10110 |
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班次 |
06 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
社101 |
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備註 |
必修系所不可充抵通識A5*。。A5*:公民意識與社會分析領域。可充抵通識
總人數上限：70人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
提醒同學，上課教室在社會社工系館101教室！（因第一週上課有同學跑錯教室，特此說明）
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歡迎加入探索社會學的行列！想要加選本課程的同學，請至 ntu cool 平台填寫「選課意願」，老師會寄送授權碼給加選同學。第一週上課也會在課堂上發授權碼供同學加選。詳細各週主題及教材，請參見「課程內容」。
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我們多數人的一生都生活在社會之中，依賴他人、依賴社會而生存。在這堂社會學的入門課中，我們將一起探討什麼是社會、社會如何運作、社會之於個人的作用與意義、社會關係對人的影響等議題。這門課將引介同學以社會學的視野、社會學的想像力看見社會、瞭解社會的運作，並探索個體在社會中的角色。我們將一起思考和討論發生在你我身邊的社會議題和現象，包括，#me too運動反映了哪些社會結構的問題？公私立大學的學雜費差距是否會強化教育不平等？又可能會發生在哪些層面？讓我們在想像力和好奇心之外，以更系統卻更有趣的方式，一起觀察社會世界，也解釋社會世界。
課程主軸包括「文化、規範與社會控制」、「社會結構與不平等」、「社會體制及其改造」三大單元，循序漸進引介社會學的重要概念及思考方式。 |
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課程目標 |
除了介紹社會學的基本概念，這門課也強調在地視角，以及激盪實作，希望藉由閱讀與討論、實際調查（勞動調查）與社會改革方案的發想（願景工作坊），探索台灣本土與國際上的社會現象，學習社會學、解讀社會萬象，並嘗試找到集體性的改變契機。 |
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課程要求 |
課程要求與評分標準：
1. 課堂表現與出席（佔總成績10％）：課堂是師生協作的空間，也是共學的過程，你的參與和付出愈多，相信會有愈多收穫。尤其要深入瞭解一門學科領域，主動閱讀必不可少；上課前預讀教材，以及課後的延伸閱讀，將會幫助你更快領會社會學視野的獨到之處。老師也歡迎同學上課提問或發言，如果提出問題或有趣的觀點，會酌量加分。
2. 討論課的表現與出席（共佔 15％）：閱讀、討論和作業是這門課很重要學習方式，學期中有11次分組討論課（包含期末三週「願景工作坊」），會針對課程內容主題、或各次作業進行討論。討論課由助教帶領，並請同學輪流發言或記錄，助教會依討論課的投入程度、團隊合作、以及運用社會學能力等綜合表現給分。請假事宜請於上課前和負責帶領你討論課的助教聯繫。
【注意：討論課缺席一次，扣總成績3分。有四次（含四次）以上未到或嚴重遲到，該項成績不給分。】。
3. 個人作業（25%）：這門課共有兩次個人作業，詳細內容請參見第一週和第四週的作業Ｉ和作業II。
4. 分組作業（50％）：請在第五週時尋找其他同學，組成人數五到七人的小組（跨科系為佳），共同完成兩次小組作業，包括作業III「勞動調查」（參見第六週作業），及期末三週的「願景工作坊」活動。
作業評分將以資料的紮實和豐富性、以及對社會學知識的運用能力作為依據。建議搭配課堂講授的內容，指定閱讀教材，以及個人蒐集到相關資料來寫作，適當與文獻和教材對話，通常會有較好的成績（請注意學術引用格式，避免抄襲疑義）。團體分工若遇到同組組員有「搭便車」的情形，請直接向助教反映，同學參與投入程度將反映在期末分數上。
作業如有抄襲（包括網路資訊的 copy and paste）或請他人代工的情況，皆以零分計算。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
主要參考書為《見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與允諾》（Forest and the Trees: Sociology as Life, Practice and Practice. Allan Johnson著，成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯，2001 年群學出版）。請自行購買。
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參考書目 |
另一本重要參考書是《社會學與台灣社會》第五版（由林國明、陳志柔主編，巨流出版）。可選購。
重要社會學概念，也推薦參考《紀登斯的社會學基本概念》（商周出版）一書。
各周另有其他必讀、參考閱讀文本，會提供電子檔給同學。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
提供學生彈性出席課程方式 |
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作業繳交方式 |
延長作業繳交期限 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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